《表1：小学数学大单元教学的特征及课堂类型》

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《小学数学大单元教学的特征及课堂类型》

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在这一大单元教学中，所用课时不变，但是内容进行了整合、拓展。周末在家长陪伴下，学生带着数学的眼光走进超市、菜场，寻找“千克和克”的身影；并且在这个单元开启之时，笔者就告知学生学习完这一单元后将开展“1千克”挑战赛：比一比谁能够徒手拎出约1千克物体，学生在空余时间会主动练习这一项技能。挑战赛不仅激发他们的兴趣，更帮助他们形成量感。这样的整合让学生感受到数学来源于生活、服务于生活，学生的表征、交流能力得到训练，可以更好地培养他们的数学情感与数学精神。