《表3：小学数学大单元教学的特征及课堂类型》

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《小学数学大单元教学的特征及课堂类型》

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在体系化联通课型中最受学生喜欢的是生长课，即综合运用本单元知识、解决学生在生活中遇到的最感兴趣的问题。在此过程中打破学科边界、突破地域限制，志同道合的同伴组队合作研究，每个人发挥自己的特长与潜能共同解决问题。本单元中的生长课是“车轮为什么是圆的”，基于学校魅力数学馆中的方轮车开展的研究，学生从不同角度提出五个研究小课题，分成五组寻求不同学科教师及家长作为导师开展了为期两周的研究。在展示交流中每位学生侃侃而谈，绽放研究的光芒。这样的生长课激发了他们学习的激情，给予他们绽放的舞台。