《表1 陕西省某高校大学生不同特征值的课堂越轨行为的得分（±s)》

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《大学生课堂越轨行为及其影响因素的相关研究》

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分别以性别、年级、生源地及手机使用情况（以手机是否除重要事宜外不离身的状态为标准分为重、轻度手机使用者）为自变量，以人际越轨、组织越轨以及课堂越轨行为为因变量进行独立样本t检验和单因素方差分析。不同年级的大学生在人际越轨、组织越轨和课堂越轨行为总分上差异均有统计学意义（F=4.125、22.608、16.182，均P<0.01）。手机使用情况在组织越轨和课堂越轨行为总分上差异均有统计学意义（t=4.032、3.625均P<0.01）。性别和生源地在课堂越轨行为及各维度上差异均无统计学意义（均P>0.05）。见表1。