《表2 课堂越轨行为和自我管理绩效的相关分析（n=258)》

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《大学生课堂越轨行为与自我管理绩效、师生关系相关关系研究》

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由表2可见，课堂越轨行为及其各维度均与自我管理绩效存在非常显著的负相关关系（p<0.01）。自我管理绩效高的个体往往有更好的调节和控制能力，具有更强的适应能力。在课堂中，自我管理绩效高的大学生能较好地遵守课堂秩序，按时完成个人任务，不影响到整体上课进度，不影响其他同学上课质量，从而降低课堂越轨行为发生的频次。相反，自我管理绩效低的大学生喜欢获得即时满足，更容易被眼前利益迷惑。他们对自己不恰当的定位会促使其出现破坏课堂氛围的行为，进而产生越轨行为。