《表2 对大学英语课的“在场感”起决定性的因素》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《疫情下线上大学英语教学设计与测评实践研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

网络“在场感”是一个极其微妙和复杂的概念，怎样让学生忘记技术的介入，取决于“课程类型与内容的焦点，学习经历模式，执行的互动策略，教师的角色，课程使用的技术，以及提供的支持”（Rosemary M.Lehman，2010）。根据以上提示，笔者对直播课程作了如下梳理（见表2）。