《表1 中小学班主任个体维度差异分析》

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《重大疫情背景下中小学班主任作用发挥的调查研究》

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注:**表示p<0.01，***表示p<0.001。

班主任的个体特征对疫情防控期间的作用发挥具有显著影响，如表1所示。第一，本科以上学历班主任所开展的思想政治教育工作不及本科及本科以下学历班主任（F=7.43，p<0.001）。第二，疫情防控受班主任的教龄、学历、学校位置的显著影响。教龄在11～20年的班主任的疫情防控落实情况最好（F=4.49，p<0.001）。本科以上学历班主任的疫情防控工作较本科及本科以下学历班主任更好（F=5.40，p<0.001）。农村学校班主任疫情防控落实情况显著优于城市、城镇学校的班主任（F=3.99，p<0.01）。东部地区班主任疫情防控工作显著优于西部地区（F=4.47，p<0.01）。第三，在教学管理方面，女性班主任得分显著高于男性班主任（t=-2.36，p<0.01）。东部和中部地区班主任得分显著高于西部地区班主任（F=11.50，p<0.001）。第四，在家校沟通方面，男性班主任得分显著高于女性班主任（t=2.31，p<0.01）。0～20年教龄班主任得分显著高于21～30年教龄的班主任（F=3.42，p<0.001）。本科以上学历班主任得分显著低于本科及以下学历班主任（F=4.07，p<0.01）。农村班主任得分比城镇班主任的情况更加乐观（F=5.58，p<0.001）。