《表3 小学生个性维度各指标的组间差异》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《校园足球背景下小学生心理素质发展的实证研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

从个性发展维度来看，是否参加足球训练对小学生个性维度各项目的影响不尽相同。在抱负、自制力和独立性发展水平上，3组小学生并没有表现出明显的组间差异。在自信心发展水平上，组间差异较为显著（F=5.704，P<0.01）。比较显示，参加足球训练的小学生自信心发展水平显著高于没有参加球类训练的小学生，而参加其他球类训练的小学生则与两者均无显著差异。在乐观性发展水平上，组间差异也达到显著水平（F=3.095，P<0.05）。比较显示，参加足球训练的小学生并未在这一项目中表现出明显的优越性，其差异主要体现在参加其他球类训练的小学生乐观性发展水平显著高于参加足球训练和没有参加任何球类训练的小学生（表3）。