《表3 学生学业成就变量的组间差异》

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《教师合作对学生学业成就的影响——基于46篇文献的元分析》

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根据学生学业成就变量编码分组，运用Review Manger 5.3软件亚组分析技术，估计教师合作对数学成绩、语文成绩和综合成绩影响的综合效应，研究结果如表3所示，即综合效应分别0.28、0.41和0.51。亚组间效应差异检验结果，c2=6.49，df=2（P=0.04），Q统计量显示组间效应差异显著，换言之，教师合作对不同学生不同学业成就的影响效应具有差异性，教师合作对综合成绩的影响效应最大，其次为语言成绩，影响最小的为数学成绩。