《表1 小学生心理素质总分的组间差异》

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《校园足球背景下小学生心理素质发展的实证研究》

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不同训练状况的小学生心理素质整体发展具有显著的组间差异（F=3.188，P<0.05）。从平均分来看，没有参加任何球类训练的小学生心理素质得分最低，参加足球训练的小学生心理素质得分最高。比较显示，参加过球类训练的小学生心理素质整体发展均显著高于没有任何球类训练的小学生，参加足球训练与参加其他球类训练的小学生在心理素质整体得分上无显著差异（表1）。