《表2 小学生认知维度各指标的组间差异》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《校园足球背景下小学生心理素质发展的实证研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

从认知发展维度来看，参加足球训练的小学生认知维度2个项目的得分均高于没有参加任何球类训练的小学生。在元认知发展上，组间差异显著（F=3.738，P<0.05）。检验表明，差异主要表现在参加足球训练的小学生元认知发展水平显著高于没有参加任何球类训练的小学生，而参加其他球类训练的小学生在元认知发展水平上与无任何球类训练的小学生没有明显差异。在创造性发展上，组间差异极为显著（F=8.688，P<0.001）。比较显示，无论是参加足球训练的小学生，还是参加其他球类训练的小学生，创造性得分均显著高于没有参加任何球类训练的小学生（表2）。