《表4 中学生心理素质的年级差异分析》

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《民族地区中学生心理素质发展状况调查研究——以广西罗城、环江两县为例》

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多重比较发现，心理素质总分在年级上高二最大，初三最小，初一显著大于初三，高一和高二较显著大于初二，高一和高二极显著大于初三，高二显著大于高一和高三。认知品质在年级上高一最大，初三最小，初一较显著和极显著高于初二和初三；高一极显著高于初二和初三、显著高于高三，高二显著高于初二、极显著高于初三，高三极显著高于初三。个性品质在年级上初一较显著大于初二和初三，显著大于高三；高一显著大于初二和初三；高二较显著大于初二和初三，显著大于高三。适应品质在年级上高一较显著和显著大于初一和初二、初三，高二极显著和较显著大于初一和初二、初三、高三。如表4所示: