《表2 理想班主任形象与班级管理绩效各维度相关分析》

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《初中班主任形象与管理绩效实证研究》

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注:**表示在0.01水平上（双侧）存在显著差异。

为了明确理想班主任形象与班级管理绩效各维度之间的关系，笔者对两份问卷各维度之间进行相关分析，结果表明班主任形象与班级管理绩效相关系数p值均小于0.01，呈现非常显著的正相关。说明班主任形象与班级管理绩效之间存在非常密切的联系，存在同向变化趋势。即:初中班主任教学能力与理念迎合学生想法、有包容心、有亲和力、有幽默感这些形象特点会正面影响初中生是否具有较强的班级归属感和更好的学习态度以及对老师的教学是否满意，从而影响班主任对班级的管理绩效（表2）。这与杨诚的研究结果正好一致，他认为良好的班主任形象将对学生产生较大的正面影响，从而有利于学生身心健康发展，有利于班级工作的组织展开。[6]