《表3 班级管理绩效对理想班主任形象的逐步回归分析结果》

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《初中班主任形象与管理绩效实证研究》

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注:***表示在0.001水平上（双侧）存在显著差异。

理想班主任形象中的亲和力和包容心显著影响班级管理绩效各维度。采用逐步法，以教学能力与理念、包容心、亲和力、幽默感为自变量，班级归属感、教学满意度、学习态度为因变量依次带入做回归分析发现，亲和力、包容心能够对班级管理绩效的各维度产生影响（表3）。