《表1 专业学生对英语课程的态度》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
本系列图表出处文件名：随高清版一同展现
《汉语国际教育专业英语教学模式探索与实践——以大连民族大学为例》
在对汉语国际教育专业学生的英语水平进行摸底之后，对其学习态度进行了调查，结果见表1。
| 图表编号 | XD0015375700 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2018.11.01 |
| 作者 | 辛志凤 |
| 绘制单位 | 大连民族大学文法学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
相关图表
- 《表3 商务英语专业学生跨文化态度自我评价》2020.09.30
- 《表1 2018级商务英语专业学生外贸函电能力及课程调查问卷》2020.11.01
- 《表1 学生对体育专业开展线上网络课程的态度》2021.01.20
- 《表8 不同工资水平和承担多门不同课程的教师在学生和家长对其专业发展影响态度方面的平均值和标准差》2021.01.20
- 《表1 水泥性能指标：基于过程教学法的英语专业学生思辨能力培养研究——以《英语写作》课程教学为例》2020.11.15
- 《表2 体育教育专业大学生英语学习态度》2020.08.01
- 《表1 0 高职学生移动学习英语态度对成绩的回归分析摘要表》2020.03.01
- 《表9 高职学生移动学习英语态度在专业方面的差异》2020.03.01
- 《表8 高职学生移动学习英语态度在专业方面的差异》2020.03.01
- 《表1 机电类专业学生对数控专业英语课程总体评价（%）》2020.02.01
- 《表2 跨文化态度：非英语专业大学生跨文化交际能力自评分析》2019.01.01
- 《表1 研究生对当前英语课程的态度》2019.06.01
- 《表5 学生和专业教师对目前大学英语课程设置和目标的看法》2019.05.20
- 《表3 受访学生对专业课程设置的态度》2019.02.01
- 《表8 学生对体育学专业课程中实施过程性评价的态度统计》2019.06.25
- 《表1 英语专业学生综合英语课程学习自我监控水平具体表现》2018.02.01
- 《表1 商务英语专业学生对商务技能课程群的满意度调查（%）》2019.12.01
- 《表3 雅思英语课程学生态度问卷设计》2019.11.20
- 《表3 雅思英语课程学生态度问卷设计》2019.11.20
- 《表1 学生对英语学习的态度和动机》2019.11.25