《表2 跨文化态度：非英语专业大学生跨文化交际能力自评分析》

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《非英语专业大学生跨文化交际能力自评分析》

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如表2：从整体上看，八个变量的均值和众数得分情况与跨文化知识维度部分相比较高。说明学生想要了解外国人、外国文化以及和来自不同文化的外国人进行交流、学习的意愿相对较强，态度比较积极。该结果与纪德奎（2016）的调查研究得出的结论类似。