《表1 两组学生主观评价结果[例（%）]》
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较多的试验组同学认为，本组授课模式可以提高求知欲、增加对课堂知识的理解和消化、提高自学能力、沟通能力和科研能力，差异有统计学意义（P<0.05）。详见表1。
| 图表编号 | XD00150568800 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.08.30 |
| 作者 | 杨秀华、孟涛 |
| 绘制单位 | 中国医科大学附属第一医院产科、中国医科大学附属第一医院产科 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
![表1 两组学生对当前接受的教学方法的主观感受的比较[例（%）]](http://bookimg.mtoou.info/tubiao/gif/JXUY202108022_02300.gif)
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