《表1 两组学生对当前接受的教学方法的主观感受的比较[例（%）]》

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《思政教育融入《康复医学》情境教学的探索》

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经调查问卷数据统计分析，结果表明试验组的课堂满意率高于对照组（P<0.05）。试验组学生认为将思政教育融入专业课程有利于提高学习兴趣（P<0.05）、感受到正确的人生观方面教育（P<0.05）、有利于培养个人的思想道德（P<0.05）、引导培养正确的职业道德修养（P<0.05）。与试验组相比，对照的学生更希望更换教育模式（P<0.05）。见表1。