《表2 实验班学生对于学习过程中各项因素的主观感受》

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《基于“混合式”慕课的大学英语翻转课堂研究》

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通过表2的数据统计可以看出:80%的学生认为自己愿意主动地在课前观看和学习“混合式”慕课资源；有70%的学生认为课前学习阶段的语言积累能够使他们更有信心和底气参与并完成课堂中的语言实践活动；有87%的学生认为该教学模式更能锻炼和提升他们的语言表达能力。可见，在该教学模式下，学生拥有较高教学热情和激情，有更多的主动参与学习的意愿，并认为这样的学习方式能够更好地提升自身的英语水平。然而，还有30%的学生在课堂活动完成过程中缺乏足够的自信和底气，课前与课中在内容上匹配度还须进一步强化。