《表1 普通班和实验班学生的A级测试成绩 (总分:100分)》

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《基于“混合式”慕课的大学英语翻转课堂研究》

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通过表1的数据对比可以看出:在教学实验开展前，实验班和普通班在英语综合能力上并没有体现出明显的差别，其中T值为-0.602，P值为0.55>0.05。但是在经过12周的教学后，实验班的总体成绩得到了明显的提升，平均分达到了67.6，而普通班的教学实验时候后成绩提升幅度并没有这么大，平均分为63.8333，将这两个数据进行比较，T值为-3.799，P值为0.000351<0.05，从而可以判定两者间存在着显著差异。由此可以看出，相较于传统教学方式，基于“混合式”慕课的翻转课堂教学模式能够更好地提升学生英语运用能力。