《表5 实验组和控制组听力后测各题型成绩分布统计 (听力测试总分为35分)》

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《建构主义“支架式”教学模式下的大学英语听力教学设计》

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由上面的统计表可以看出，在实验前测（表1）中，控制组和实验组的均分差不多，控制组还比实验组高出0.4分，而在实验后测中（表4）中，控制组和实验组的均分出现了5.1分的差距。从实验组和控制组的听力前测各题型成绩分布统计（表2）可以看出，控制组和实验组学生在各部分题型的测试中成绩非常接近，无明显差别，而从实验组和控制组听力后测各题型成绩分布统计（表5）可以看出，控制组学生一学期下来虽然成绩也有所提高，但并无很大进步，各项成绩基本持平，而实验组学生在听力测试各项上成绩都有了显著的提高。