《表4 三个班实验后测试成绩中新闻听力、长对话和篇章听力成绩的单因素方差分析检验结果》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《大学英语听力教学中语法协助词块教学的有效性研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

为了进一步探索三种不同的教学法对听力不同类型的影响，我们将实验后测成绩中的短篇新闻、长对话和篇章听力分别进行了数据分析。表4单因素方差分析显示，短篇新闻部分，F（2，113）=45.190，p=.000<.001，长对话部分，F（2，113）=7.749，p=.001<.05，篇章听力部分，F（2，113）=12.015，p=.000<.001，数据表明，在大学生英语四级听力中，三种不同的教学法对三种听力类型（短篇新闻、长对话和篇章听力）理解水平的影响均存在显著性差异。