《表三1 班与2班听力成绩对比表》

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《高职留学生汉语教学中多元识读能力的培养》

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由此可见，多模态教学模式整体效果良好，汉语教学中多元识读能力的培养是重要且必要的。教师多模态的教学法，使留学生能够获得更加直观、丰富的信息；课堂情景预设，让课堂生动活泼，激发了留学生汉语学习的兴趣与热情；讨论辩论、角色扮演等活动，让留学生由单一向多元思维拓展；多方位的师生互动，形成教师积极指导、学生自主学习的多元化教学模式。在访谈中，有学生反映课后的作业完成需要花费更多的时间，但是付出没有白费，成绩的提高与学习积极性的提升，带给留学生更多的愉悦感。