《表4 翻转班与传统班平时成绩各组成比较 (, 分)》

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《翻转课堂在组织学与胚胎学理论教学中的应用》

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与传统班相比，*P<0.05，**P<0.01

平时成绩由出勤、课堂表现、实验报告、理论作业、显微镜使用五部分构成。与传统班相比，翻转班的出勤、课堂表现、理论作业成绩差异经t检验有统计学意义（P<0.05或P<0.01），出勤成绩降低了4.57分，课堂表现提高了11.92分，理论作业提高了16.77分（表4）。