《表4 实验前后不同性别学生感觉统合能力测试总分 (原始分) 变化》

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《小学低年级体育课堂教学中融入感觉统合训练的研究》

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注:P值为男女对比独立样本t检验结果，非常显著性水平为0.01。

“有的放矢，因材施教”在春秋时期，孔子就将其提出，并将其作为他教育学生的一种方法手段。这种教学方法在当今社会依然适用，无论是针对专业课程还是一些课余课程，都发挥着它的有利作用。