《表3 实验前后失调与正常学生感觉统合能力总分 (原始分) 变化》

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《小学低年级体育课堂教学中融入感觉统合训练的研究》

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注:P值为实验前后对比配对t检验结果，非常显著性水平为0.01。

如表3所示，经过实验我们发现实验前后失调相比于正常学生感觉统合能力来说会收获到更多，在体育运动技能类课程教学方面，学生一直以来就认为上课就是需要教师进行讲解的，以至于在体育课程方面也形成了这种思想。而经过训练，这种思维会发生转变，收获的也更多。