《表3 两组患儿治疗前后感觉统合评分比较（分，)》

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《感觉统合训练对语言发育迟缓患儿语言功能及认知功能的影响》

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注：与对照组比较，*P<0.05；与治疗前比较，#P<0.05

两组患儿治疗前感觉统合评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）；治疗后，观察组患儿感觉统合评分均高于对照组患儿，差异有统计学意义（P<0.05）。见表3。