《表1 基于预学单的概念教学备课表》

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《基于预学单的概念教学模式的探索》

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基于预学单的概念教学，主要是从学生的前概念入手组织教学，这就对教师的备课提出了更高的要求：不仅要设计好预学单，写好教案，做好首次备课，还应根据学生完成预学单时所暴露的前概念，对首次备课的教案进行推敲、打磨和修正，做好二次备课。因此，教案的书写格式也应该与之相适应，既要反映基于预学单的概念教学的基本流程，也要体现二次备课的内容。为此，设计了相应的教学备课表（表1）。