《表2 两组患儿治疗前后语言功能和认知功能评分比较（分，)》

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《感觉统合训练对语言发育迟缓患儿语言功能及认知功能的影响》

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注：与对照组比较，*P<0.05；与治疗前比较，#P<0.05

治疗前两组患儿语言功能评分及认知功能评分相比，差异无统计学意义（P>0.05）；治疗3个月两组患儿语言功能评分及认知功能评分均较治疗前明显升高，且观察组评分高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。见表2。