《表2 两组患儿治疗前后认知功能评分比较(±s,分)》

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治疗前,两组患儿认知功能评分比较,无明显差异(P>0.05);治疗后,两组认知功能评分均有改善,且观察组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。见表2。