《表1 学业自我、学业韧性及学习投入总体情况描述》

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《中职生学业自我与学习投入的关系：学业韧性的中介作用》

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对中职生学业自我、学业韧性和学习投入三个变量及各维度进行描述性统计，结果见表1。由表1可知，中职生学业自我总体处于中上等水平（中值为3）；其中，学业成就价值的平均值最高，其次为学业知觉能力、学业情感体验，学业行为调控的平均值最低。中职生学业韧性总体水平为3.78，处于中上等水平（中值为3）；其中，教师支持的得分最高，其次为学业困境积极认知、父母支持、学业困境应对，学业延迟满足的平均值最低。中职生学习投入总体处于中等水平（中值为4），其各维度得分依次为专注大于活力大于奉献。