《表5 自我效能感对英语学习情感投入和英语学业成就的中介效应检验结果》

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《英语学习情感投入、自我效能感与学业成就关系》

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以学生英语学习情感投入为自变量，自我效能感、英语学业成就为自变量，分别进行回归分析，结果表明，学生英语学习情感投入对英语学业绩效和自我效能感有显著预测力（β=.357，p<.001；β=.616，p<.01）。以英语学习情感投入、自我效能感为自变量，英语学业绩效为因变量，回归分析表明，自我效能感对英语学业绩效具有显著预测力（β=.239，p<.05），英语学习情感投入对英语学业绩效没有显著预测力（β=.210，p>.05）。这样的结果说明，在加入自我效能感变量后，英语学习情感投入对英语学业绩效的直接效应不具有显著性。这样的结果也说明，自我效能感完全中介英语学习情感投入与英语学业绩效，完全中介效应量达到41.24%。检验结果见表5。