《表2 特定间接效应值：高中生成就目标与自我导向学习:学业自我效能的中介作用》

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《高中生成就目标与自我导向学习:学业自我效能的中介作用》

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采用偏差校正的Bootstrap法对中介效应的显著性进行检验（Hayes&Preacher，2010），重复抽样1000次得到各路径中介效应估计值与95%置信区间。结果如表2，除了路径4，其余路径的置信区间均不包含0，表明中介效应显著。路径1、路径2、路径3、路径5和路径6的中介效应量Pm分别为39%、34%、16%、25%、28%。结合中介效应的结构方程模型结果可知，学习能力效能在掌握目标、成绩趋近目标、成绩回避目标对自我导向学习的影响中起部分中介作用；学习行为效能在掌握目标、成绩回避目标对自我导向学习的影响中起部分中介作用；学习行为效能在成绩趋近目标对自我导向学习的影响中不存在中介作用。