《表3 英语学习情感投入与学业成就的相关系数》

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《英语学习情感投入、自我效能感与学业成就关系》

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本研究考察了英语学习情感投入与英语学业成就之间的关系，以及自我效能感在英语学习情感投入与英语学业成绩之间的中介效应。研究结果有助于学界了解“情感投入”在外语学习中的功能及作用机制，在一定程度上丰富了学习投入理论，对外语教学也有启示作用。考虑到自我效能感和英语学习情感投入密切关联，且自我效能感对英语学习情感投入和英语学业成就具有完全中介作用，外语教师在外语教学过程中，应该重视培养学生的情感水平，提高学生学习英语的情感投入，进而调节和改善自我效能感。与此同时，在教学过程中，外语教师可以通过帮助学生改善英语学习策略（如制订实际的短期目标），尽量采取一些具有支架式促学功能的教学方法（如读后续写、产出导向法等），让学生认知并体验到学习英语的效能。