《表1 父母教养方式、自尊与学业自我效能感的描述性结果及相关分析》

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《父母教养方式影响中学生学业自我效能感:自尊的中介作用》

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注:**p<0.01，*p<0.05。

对父母教养方式、中学生的自尊以及学业自我效能感进行描述统计和积差相关分析（见表1）。相关分析结果表明，学生的自尊与学业自我效能感呈显著正相关，两者与父母的拒绝式教养方式存在负相关，而与父母情感温暖的教养方式呈现正相关。母亲的过度保护与子女的自尊存在显著负相关，与学业自我效能感无显著相关，而父亲的过度保护与子女的学业自我效能感以及自尊之间相关不显著。