《表4 教学目标、学科能力与学科核心素养的对应关系》

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《基于在线智能学习平台的道德与法治课堂教学实践——以“根本政治制度”一课为例》

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值得注意的是，学生分组汇报结束后，教师要进行总结概括、归纳提升，增进学生对中国特色社会主义政治制度的认同，增强制度自信。本课教学目标、学科能力与学科核心素养的对应关系如表4所示。