《表3 西藏中小学校长管理课程与教学得分分布情况表》

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《西藏中小学校长教学领导力实证研究》

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管理课程与教学应当以校长为核心、教师为基础的课程教学领导共同体，以提升学校的课程与教学质量的能力。管理课程与教学是校长教学领导力的重要组成部分，是围绕“课程与教学”的教学领导。这就要求西藏中小学校长对学校教学工作有全局思考，带领全校教师创造性地实施课程，监控学生的学习进展，统筹协调学校的课程与教学事宜，进而全面提升学校教学质量。从表3可以看到，西藏中小学校长管理课程与教学维度中的3个职能的均值都达到3.5以上，其中“督导与评估教学”均值达到4.1118，“调整教学”均值达到4.0515。相比之下，“监控学习进展”得分较低，仅3.7156。这表明，西藏中小学校长在“督导与评估教学”和“调整教学”维度上水平较高，“监控学习进展”则处于中等偏上水平。