《表6 不同学历乡村中小学校长教学领导力方差分析(M±SD)》

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《乡村中小学校长教学领导力研究》

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注:*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001

学历划分为大专以下、大专、大学本科、研究生，其中大专以下样本为0人，未纳入统计比较。通过单因素方差检验和多重事后比较（LSD），不同学历校长教学领导力有显著差异（P=0.000<0.001）。其中，大学本科比大专好，且有显著差异（P=0.000<0.001）；研究生比大专好，且无显著差异（P>0.05）；研究生好于大学本科，且无显著差异（P>0.05）。具体表现:一是教学目标规划力，研究生与大学本科有显著差异（P=0.001<0.05），研究生与大专有显著差异（P=0.000<0.000），大学本科与大专无显著差异（P>0.05）。二是师生成长引领力，大学本科与大专有显著差异（P=0.017<0.05），研究生与大专有显著差异（P=0.000<0.001），研究生与大学本科无显著差异（P>0.05）。三是学习型组织构建力，研究生与大学本科有显著差异（P=0.000<0.001），研究生与大专有显著差异（P=0.000<0.001），大学本科与大专有显著差异（P=0.025<0.05）。四是教学环境调试力，研究生与大学本科有显著差异（P=0.008<0.01），研究与大专有显著差异（P=0.001<0.01），大学本科与大专无显著差异（P>0.05）（见表6）。