《表4 基于Allen(2002）的亲子对话编码框架》

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《自然博物馆中学习单对亲子参观对话的影响》

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对话分析采用美国学者Allen提出的框架，该框架将对话内容分为5个大类、16个子类[16]。鉴于研究情境的差异，本研究根据实际获得的数据对编码框架进行调整，最终得到表4所示的对话编码框架。两位研究者分别对对话进行编码，对编码存在分歧的地方通过协商达成一致。