《表1 本文编码框架表：学生身份对学生学习的影响——基于美国实证研究的述评》

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《学生身份对学生学习的影响——基于美国实证研究的述评》

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在数据分析阶段，首先对论文主题进行开放式编码，随后生成下列编码：学习（Learning）、实践共同体（Community of Practice）、教学实践（Instructional/Teaching Practice），实践身份（Practice-related Identity）、话语身份（Discourse Identity）、社会文化身份（Social-cultural Identity）、学术身份（Academic Identity）、参与轨迹（Participate Trajectory）、学习情境（Learning Setting）、身份资源（Identity Resourse）等等。随后对上述编码进行整合和分类，形成本文编码框架表（如表1所示）。