《表5 学习单题目顺序与展品布局的一致性对亲子参观对话的影响》

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《自然博物馆中学习单对亲子参观对话的影响》

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注：组1家庭在参观过程中不使用学习单；组2、组3、组4家庭分别使用第一、第二、第三版学习单，以下表格相同。在表5中，由于组1亲子未使用学习单，其参观对话均为自然展开，此处不作比较。

由表5可知，学习单题目顺序与展品布局的一致性直接影响展区的参观效果。展区第一版学习单的题目顺序与展品的布局相差较远，即使家长尝试使用学习单，但孩子倾向于选择自己感兴趣的展品进行参观，双方的矛盾使亲子间对话减少，最终不少家庭团体放弃使用学习单。第二、第三版学习单的题目顺序与家庭团体的参观路线基本一致，发挥辅助参观的作用。