《表1：机辅翻译教学中的译者主体意识培养》

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《机辅翻译教学中的译者主体意识培养》

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实际上，基于歌词的创作背景，可以母子关系的角度适当选择模糊措辞处理，将“追她”、“找她”改为“你注定拥有她的爱”，才符合整体篇章的励志风格，但遗憾的是只有两位学生有意识地进行正确理解下的模糊处理。