《表1：基于Arduino创客项目的中学生计算思维的培养研究》

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《基于Arduino创客项目的中学生计算思维的培养研究》

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计算思维包括了算法思维、评估、分解、抽象、概括等多种思维方式。教师在进行信息技术教学时，针对计算思维某一方面或多方面的思维培养通过结合教学内容开展基于Arduino创客项目教学活动，通过学生在完成创客项目的过程中逐步提高学生利用信息技术解决问题的能力，发展计算思维。目前我国的创客教学资源十分匮乏，中小学的创客教育教材数量稀少，而且以电子元件的操作步骤为主的教学内容居多。在学生根据项目设计方案进行设计的过程中教师需对这类资源进行整合，为学生提供丰富的视频、图片、文档、课程、工具软件、创作平台等，引导学生对初步设计中作品的主要构成器件进行实验，了解项目构成元素，线路的连接方式，确保器件能够正常使用。实验完成之后根据实验现象总结完成初步实验报告，并在此基础上完成作品细化，细化的内容主要包括中器件之间引脚的连接方式。最终在开发板Arduino中载入详细设计中设计的代码，经过不断调试，完成原型的搭建。在这个过程中，学生通过小组学习讨论，利用计算思维将创客项目分解成一个个有序的、详细的步骤，通过这些步骤以及问题的解决最终完成创客项目。教师在这个过程中应转变角色，积极引导学生，培养学生的计算思维以及利用理论知识解决问题的能力。