《表3 实验班学期教学内容安排表》

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《基于综合职业能力下体育多样化教学的浅析》

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体育教学内容是体育教学过程中最基本、最主要的组成部分，是教学目标的载体。它是否受学生欢迎最终将影响的教学目标的完成？基于综合职业能力培养的教学内容上紧紧围绕着新《体育与健康》课程标准设置多样的教学项目，更新充实了课堂教学，使之具有可学性，给予学生多项目的体验，凸显其实效性，以达到提高整个体育教学的质量。调查数据显示，80.85%的学生认为实验教学后的教学内容与实验前相比更丰富了，12.77%的学生觉得实验后的体育教学内容也不是他们想要的。可能是因为实验教学时间较短，学生还未完全适应，这也进一步提醒我们，教学内容不能是一成不变，要立足学生综合职业能力的发展，结合学生的实际情况，结合新的教育理念，进行实时调试更新，让体育教学内容更有温度和深度。在教学实施过程中，我们将一些体育竞技项目进行改良，对团体性的项目进行改编、精细化与主教学内容相融合，同时也引进新的项目，比如搏击有氧健身操，武术、定向越野、体育舞蹈等项目深受男女生的喜爱（具体安排见表3）。通过互联网的资源整合、共享等功能，充分利用网络教学平台（如：超星的“学习通”、希沃白板）将教学任务发放平台上，让学生可以在平台上预习新知、互动学习。课上学生充分思考、体验，教师适时调控情绪，引导学生，以小组的形式合作完成任务，真正实现身心健康发展。这也在一定程度上改变了原本枯乏味的教学内容，让新的教学内容更生动有趣。在传统的教学过程更多的是让学生被动接受学习，而实验教学是对教学内容进行提炼、融合、创新，显得更多元化，让学生们拥有更多选择性和主动性，更符合学生的发展需求，能够进一步落实综合职业能力的培养。