《表1 阶段性项目课程：基于Arduino的计算思维培养策略——以高中信息技术课程为例》

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《基于Arduino的计算思维培养策略——以高中信息技术课程为例》

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计算思维作为一种解决问题的思维方式是结合知识结构的递进与项目复杂度逐渐构建的，根据知识构建的最近发展区原则，Arduino项目课程的结构设计应该从简单到复杂，层层深入。笔者所在学校设置的阶段性项目课程，（如表1）。