《表1 学生成绩统计表：新工科背景下非计算机专业计算思维的培养模式探究》

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《新工科背景下非计算机专业计算思维的培养模式探究》

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从2016年实施教学改革以来，2年多的教学实践证明，从知识点的基础学习到灵活运用的推进是适合本校学生特点和能力的，很好地调动了更多学生参与教学活动的积极性。学生参加统一命题、闭卷考试，难度相近。在选修本课程的349名同学中，采用新的教学模式，学生考试平均分均有所提高，见表1。