《表1 受访者基本信息：“新工科”背景下拔尖人才培养模式的审思——基于精英学院学生身份认同的质性研究》

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《“新工科”背景下拔尖人才培养模式的审思——基于精英学院学生身份认同的质性研究》

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(1）研究对象选择。T大学Q学院成立于2009年，以培养卓越工程创新人才为目标。在招生方面，Q学院采取“优中取优”的方式，在录取新生中进行二次选拔，依据新生入学水平测试成绩和适应度测试结果择优录取，被录取的学生由Q学院统一管理。学院自设学生事务管理、对外交流等专门职能部门，依托其他专业院系师资实施人才培养的实质工作。学院设化工材料、机械工程、建筑工程和电工电子4个大类（现已调整为科技创新计划班、新工科实验班、建筑工程3大类）将学生按照报考志愿与测试成绩划入大类学习，大二或大三时依据个人志愿、对应院系提供的名额和加权成绩确定最终学习专业。多年来，Q学院的学生课业成绩优异、竞赛奖项及科研成果众多，应届毕业生保研率高、就业去向好，在众人眼中，Q学院是当之无愧的“高原”，学生是毋庸置疑的精英。为了获得学生完整且深刻的学习体验，本文运用目的抽样法，选取“拔尖计划”1.0时期的2014级、2015级学生共11名作为研究对象，见表1。