《表3 实验数据采集量表：基于主题式教学和创新思维培养的实验教学研究——以“反应热的测量与计算”为例》

《表3 实验数据采集量表：基于主题式教学和创新思维培养的实验教学研究——以“反应热的测量与计算”为例》   提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
本系列图表出处文件名：随高清版一同展现
《基于主题式教学和创新思维培养的实验教学研究——以“反应热的测量与计算”为例》


  1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录
  1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

[生]分组讨论选择装置（见图2），设计实验数据采集量表（见表3），同时达成共识，本实验取用50m L水，进行分组实验。

图表编号XD00199749600    严禁用于非法目的
绘制时间2021.02.10
作者胡珺晶、张泽、尤菲
绘制单位常州市戚墅堰高级中学、常州市戚墅堰高级中学、常州市戚墅堰高级中学
更多格式高清、无水印（增值服务）

相关图表

  1. 《表1 沃泰默的实验：利用科学史开展论证式教学，发展学生的科学思维——以“促胰液素的发现”为例》2020.08.10
  2. 《表2：基于学科核心素养培养的初中物理实验课教学结构研究——以“探究欧姆定律”为例》2020.10.10
  3. 《表1：基于学科核心素养培养的初中物理实验课教学结构研究——以“探究欧姆定律”为例》2020.10.10
  4. 《表3：基于学生思维品质培养的高中英语阅读教学设计——以Unit 5 Music为例》2020.12.25
  5. 《表1：基于学生思维品质培养的高中英语阅读教学设计——以Unit 5 Music为例》2020.12.25
  6. 《表2 达尔文的实验分析：基于科学思维和科学探究视角下的科学史教学实践——以“植物生长素的发现”为例》2020.10.20
  7. 《表1 达尔文的实验分析：基于科学思维和科学探究视角下的科学史教学实践——以“植物生长素的发现”为例》2020.10.20
  8. 《表2 教学流程：基于主题式教学和创新思维培养的实验教学研究——以“反应热的测量与计算”为例》2021.02.10
  9. 《表2 拟合方程及温度：利用问题驱动培养学生创新思维能力的探究——以初中物理教学为例》2020.12.17
  10. 《表2 实验结果记录表：精设计，巧创新，在实验改进中培养学生的批判性思维——以“测定某种食物中的能量”为例》2020.03.10
  11. 《表1 实验结果记录表：精设计，巧创新，在实验改进中培养学生的批判性思维——以“测定某种食物中的能量”为例》2020.03.10
  12. 《表5：基于思维结构评价的区域主题问题式教学研究——以“美国田纳西河流域的综合开发”为例》2020.05.25
  13. 《表3：基于思维结构评价的区域主题问题式教学研究——以“美国田纳西河流域的综合开发”为例》2020.05.25
  14. 《表2 实验结果2：基于探究能力培养的高中生物实验教学——以“DNA的粗提取”为例》2020.04.15
  15. 《表1 实验结果1：基于探究能力培养的高中生物实验教学——以“DNA的粗提取”为例》2020.04.15
  16. 《表1 特色与创新点点评：面向创新应用型人才培养的实验教学设计──以移动软件编程基础为例》2020.04.28
  17. 《表1 燃烧条件的探究：利用蜡烛实验为素材的化学主题式教学设计实践——以“物质的化学变化”为例》2020.01.10
  18. 《表1 学习目标：物理核心素养视阈下基于自制实验的教学设计——以正弦式交变电流教学为例》2019.12.10
  19. 《表1 教学内容：在实验评析和改进中培养学生的批判质疑和创新能力——以“钠与氯气反应”实验评析及创新设计为例》2019.03.10
  20. 《表1 教学内容：在实验评析和改进中培养学生的批判质疑和创新能力——以“钠与氯气反应”实验评析及创新设计为例》2019.03.10

随机翻阅

《表1 抽稀试验点密度：一种多比例尺下基于网格的POI数据抽稀方法》 《表1 历次检查住院病案首页缺陷分布[n(%)]》 《表2 各变量验证性因子分析结果》 《表4 米糠油和钙皂对羔羊生长性能和肉品质的影响》 《表3 吸附过程的热力学参数》 《表2 交联剂样品中其他元素组成分析结果表》 《表3 接种AM真菌对柑橘根PAL、PPO和POD活性[U/(g·min)]的影响》 《表2 影响因素分析:信息内容偏好》 《表1 聚集性疫情与散发病例密切接触者筛查PPD强阳性率比较 (%)》 《表1 仔猪黄、白痢发病率对比试验统计》