《表4 工作繁荣对学习需求与员工创新行为的中介效应分析结果》

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《挑战性压力源对员工创新行为的“双刃”效应研究》

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经分层回归分析验证，学习需求与员工创新行为间存在线性关系。本文采用PROCESS宏程序[72]对工作繁荣在学习需求与员工创新行为之间的中介效应进行检验。结果显示，中介模型拟合指标良好（R2=0.2454，M S E=0.5519，F=10.0832，d f 1=9，d f 2=279，p=0.0 0 0 0）。学习需求与员工创新行为间的总效应（b=0.2359，p=0.0007）显著、直接效应（b=0.0823，p=0.2026）不显著，学习、活力在二者间的间接效应分别为（b=0.0459，置信区间为[0.0 050，0.1050]）、（b=0.1077，置信区间为[0.0504，0.1804]），均显著（见表4）。因此，假设4、假设6未得到支持，但研究结果显示学习、活力在学习需求与员工创新行为间的正相关关系中起显著中介作用。