《新编领导科学教程》

第一章 绪论1

前言1

第一节 科学进步与社会发展3

一 社会的发展取决于科学技术的进步3

二 科学技术呈加速度规律发展3

三 社会事物的兴衰取决于社会形势的需要4

五 封闭原理5

第二节 “领导”的含义及其产生与发展5

一 “领导”的含义与本质5

二 领导的要素8

三 领导的产生与发展9

四 现代领导发展的基本趋势12

第三节 领导科学14

一 领导科学的产生与发展15

二 领导科学的研究与学习17

三 建设领导科学的中国特色21

一 领导方式的类型26

第四节 领导方式与体制26

二 领导体制的模式28

三 领导体制的结构30

四 我国社会主义体制的改革34

第五节 领导科学的相关学科38

一 同马克思主义哲学的关系39

二 同管理科学的关系40

三 同决策学的关系41

四 同人才学的关系41

五 同公共关系学的关系42

六 同系统科学的关系43

七 其它相关学科43

一 民本原理44

第一节 领导原理44

第二章 现代领导原理与理论44

二 系统原理46

三 效益原理48

四 统筹原理49

六 整分合原理51

七 能级原理52

八 动力原理53

九 弹性原理54

十 调控原理54

第二节 领导理论55

一 领导行为理论56

二 领导激励理论60

三 人性假设理论63

第三节 领导原则66

一 党的基本路线原则67

二 实事求是原则67

三 理论联系实际原则68

四 群众路线原则69

五 民主集中制原则69

六 集体领导分工负责原则70

七 效率与效益原则71

八 目标导向原则72

九 宽严相宜原则72

十 辩证关系原则73

第四节 领导观念75

一 政治观念75

二 社会主义市场经济观念77

三 全局和战略观念78

四 服务观念79

五 民主观念80

六 法制观念81

七 时空观念82

八 改革开放观念83

九 大经济观念84

十 开拓创新观念84

第五节 领导规律85

一 领导者与被领导者相适应的规律86

二 领导者与工作任务相适应的规律86

三 被领导者与工作任务相适应的规律86

第三章 领导者及其权力、能力与影响力88

第一节 领导者的素养89

一 素质与修养及其转化89

二 领导素养的类型与特点92

三 领导素养的内容93

第二节 领导者的作风96

一 基本特点96

二 主要内容96

三 优良传统98

四 不良作风101

第三节 领导者的权力104

一 领导权力的构成104

二 职、权、责的关系问题107

三 科学授权108

第四节 领导者的能力112

一 观察思维能力113

二 组织指挥能力114

三 协调控制能力115

四 创新应变能力118

五 情报捕捉能力120

六 能力与层次的关系121

第五节 领导者的影响力121

一 影响力的含义122

二 影响力的类型123

三 影响力的要素124

第六节 “领导三力”与权威的关系126

一 “三力”的性质及其异同126

二 “权威”的含义与作用127

三 “领导三力”的相互关系128

第四章 领导方法、艺术与谋略129

第一节 领导方法129

一 科学领导的方法论基础129

二 传统和基本的领导方法130

三 思维和推理方法131

四 调查研究方法133

第二节 领导艺术135

一 领导艺术的含义、特点和基础135

二 待人艺术138

三 处事艺术145

四 运时艺术148

五 会议艺术152

六 公关艺术153

第三节 领导谋略155

一 领导谋略的概念与意义156

二 领导谋略的生成与特性157

三 领导谋略能力的提高160

第四节 领导方法的范畴结构164

一 领导艺术的基础164

二 领导艺术与领导科学的关系165

三 领导谋略与领导方法的关系167

第一节 制定战略170

一 战略的含义与特性170

第五章 领导的一般职能170

二 为什么要制定战略173

三 怎样制定战略177

四 如何实施战略178

第二节 组织管理179

一 作用意义179

二 组建机构180

三 指挥协调184

第三节 编制法规186

一 岗位规范187

二 责任制度191

三 奖惩法规193

一 作用意义与现状分析200

第四节 思想教育200

二 指导思想与奋斗目标203

三 提高思想与道德素质204

四 增加投入与加强领导206

第五节 检查总结206

一 作用与意义206

二 特性与任务207

三 形式与方法208

第六章 领导的科学决策211

第一节 领导决策概述211

一 领导决策的含义、要素与层次211

二 领导决策的作用与地位214

三 从经验决策到科学决策215

四 领导决策的科学原则218

一 管理决策、经营决策和业务决策219

第二节 领导决策的类型219

二 战略决策、战术决策和策略决策220

三 程序化决策、非程序化决策和部分程序化决策221

四 确定型决策、非确定型决策和风险型决策222

五 初始性决策、修正性决策和追踪性决策223

六 个人决策、集体决策和专家决策223

七 其它决策类型224

第三节 领导决策的情报与预测基础225

一 领导决策的情报信息基础225

二 领导决策的科学预测基础230

三 情报、预测与决策的关系234

第四节 领导决策的程序与方法235

一 决策的程序235

二 决策的方法239

三 决策的体制243

四 决策中的领导者245

第五节 现代智囊团的建设247

一 智囊团的产生与发展247

二 现代智囊团的类型248

三 现代智囊团的功能250

四 现代智囊人员的条件251

五 现代智囊团的结构253

第七章 人才与干部管理255

第一节 人才的概念、素质和成长255

一 人才的概念与特性255

二 人才的素质要求257

三 人才成长的规律258

第二节 领导者的人才观261

三 有寻求人才之渴262

二 有识别人才之眼262

一 有爱惜人才之心262

四 有吸引人才之法263

五 有使用人才之能263

六 有培养人才之道263

七 有激励人才之术263

八 有容纳人才之量264

九 有举荐人才之德264

十 有保护人才之魄264

第三节 人才的发掘265

一 克服偏向265

二 扩大视野266

三 广辟途径267

四 正确处理几种关系267

一 作用与内容269

第四节 考察与考核269

二 步骤与方法270

第五节 教育与培训272

一 现实问题272

二 指导思想与基本原则273

三 基本任务与具体要求273

四 主要措施与建立干部教育体系274

五 鼓励自学成才274

第六节 人才的选拔276

一 更新观念与择优问题276

二 选拔原则280

三 选拔方法与程序280

第七节 领导人才的管理282

一 领导人才的个性特点282

二 领导人才的最佳使用283

三 领导干部的民主监督285

四 领导效能的测评286

五 领导人才的甄别288

六 理想的领导班子296

第八章 领导群体结构及其优化301

第一节 基本要求与优化标准301

一 基本要求301

二 优化标准304

第二节 优化结构的主要内容306

一 年龄结构307

二 知识结构311

三 专业结构314

四 智能结构319

五 气质结构320

一 适应性原则321

第三节 优化原则321

二 互补性原则323

三 精干性原则323

四 平衡性原则326

五 自优性原则327

第四节 优化途径328

一 发展教育事业，建设后备队伍329

二 坚持“四化”方针，搞好自身建设330

三 认真选好个体，注重知识分子331

四 搞好在职培训，造就年轻干部332

第五节 领导班子的结构分析333

一 领导班子的成分、外围与等级333

二 领导班子结构多样化的形成336

三 领导班子结构多样化的意义338

四 几种主要领导班子类型的组配340

主要参考书目343