《小学阅读教学新探》求取 ⇩

第一章根据农村小学特点，确定研究阅读教学的方针和重点1

一、农村学校同城市学校的区别1

二、农村小学阅读教学现状分析4

三、确定“务实求活，有所创新”的方针和研究重点7

第二章更新观念，端正阅读教学的指导思想9

一、重新认识阅读教学的地位、作用和目的任务9

二、小学阅读教学的性质和本质特点12

三、正确认识和处理好“教”与“学”的关系18

第三章学习新大纲，恰当处理教材，达到基本教学要求22

一、学习大纲，精心安排，将阅读教学任务落到实处22

二、认真备课，恰当分析处理教材33

第四章以发展思维和语言为中心，加强读写听说综合训练40

一，发展儿童的思维和语言贯穿于阅读教学的全过程40

二、培养学生边读边想的习惯，教会阅读，活跃思维43

三、以读为核心，将读写听说有机结合起来49

第五章研究课堂教学结构，上好每一堂课56

一、课堂教学结构及其研究的意义56

二、合理组织阅读教学课堂结构的几种类型58

三、研究课堂教学结构得到的几点启示82

第六章努力改进教法，重视研究学法83

一、全面理解教学方法的内涵和构成86

二、改进阅读教学的基本方法，注重优化组合90

三、重视和加强学法的研究、指导102

第七章面向农村广阔天地，促进课内课外结合108

一、阅读教学要引进农村“源头活水”108

二、以课内带动课外，以课外促进课内114

三、有成效地加强课外阅读和指导116

第八章充分发挥主力军的作用，积极投身教改实验124

一、立足农村小学，相信依靠自己的力量，搞好教改124

二、分层次、按年级开展单项或整体改革实验129

三、在改革中提高，在改革中成长，在改革中发展137